Experiência vivida:

Segundo Bicudo (2011), a experiência vivida refere-se às vivências pessoais e subjetivas de um indivíduo ao longo de sua vida. Ela abrange todas as percepções, sensações, emoções, memórias e interações que uma pessoa experimenta e assimila em seu cotidiano. Essas podem ser influenciadas por vários fatores, incluindo o ambiente físico, social, cultural e emocional em que alguém está inserido. A experiência vivida desempenha um papel crucial na formação da identidade de uma pessoa, moldando suas perspectivas, valores e entendimentos do mundo ao seu redor.

O conceito de experiência vivida é um pilar metodológico e epistemológico na tese, especialmente sob a perspectiva fenomenológica de Bicudo. Ele se refere à totalidade da vivência dos educandos, incluindo suas emoções, histórias pessoais, contextos sociais e conhecimentos tácitos, que são indissociáveis do processo de aprendizagem. A tese argumenta que a análise fenomenológica é essencial para captar os significados atribuídos pelos educandos à sua experiência com a matemática mediada pela RE, pois é a partir dessa experiência que o conhecimento ganha sentido e relevância. Os relatos dos educandos da EPJAI sobre suas dificuldades, sonhos e preconceitos são exemplos diretos dessa experiência vivida que precisa ser acolhida e problematizada.

Sendo assim, a experiência vivida é um elemento fundamental na promoção de uma aprendizagem mais autêntica e significativa. Ao ancorar as atividades de RE nas realidades dos educandos, como a construção das maquetes, com casas que refletem seus sonhos, a tese demonstra como a matemática e a tecnologia se conectam diretamente com o existencial. Esse processo permite que os educandos ressignifiquem conceitos abstratos, vendo sua aplicabilidade prática e compreendendo a relevância do que aprendem em suas próprias vidas. Ao validar e integrar a experiência vivida, a educação se torna um caminho para a formação de indivíduos mais reflexivos e críticos, capazes de interpretar o mundo a partir de seu próprio lugar e de agir sobre ele de forma consciente.