Tecnologia:

Identificamos no Currículo de Referência em Tecnologia e Computação (CIEB), uma distinção sobre “tecnologia” e “tecnologia educacional”: em termos gerais, a tecnologia é uma “produção humana, com o intuito de atender suas necessidades sociais, culturais, econômicas, entre diversas outras, em um dado momento histórico”. Ao tratar das tecnologias educacionais, enfatizam o uso de “recursos tecnológicos para apoiar e aprimorar o ensino e a aprendizagem, promovendo desenvolvimento socioeducativo dos alunos e acesso à informação” (Raabe; Brackmann; Campos, 2018, p.14). Sendo assim, para Magrani (2018, p. 29) “a palavra tecnologia deriva dos vocábulos gregos tekhné (arte, indústria, habilidade) e logos (argumento, discussão, razão). A tecnologia, em sua etimologia, consiste portanto, no conjunto de conhecimentos/saberes, argumentos e razões em torno de uma arte/ofício, ou de um fazer determinado (...) o conjunto dos instrumentos, métodos e técnicas que permitem o aproveitamento prático do conhecimento, voltado para as necessidades humanas”.

O papel da tecnologia na tese é multifacetado, sendo apresentada não como um fim em si mesma, mas como uma ferramenta inovadora e eficaz para a transformação das práticas educacionais, especialmente na matemática e na EPJAI. Em um dos artigos da tese, exploramos as Tecnologias Digitais (TDs) em suas diversas fases, desde softwares simples até Inteligência Artificial (IA) e Internet das Coisas (IoT), e destacamos a RE como um meio para ressignificar e motivar os educandos. 

Assim sendo, a tecnologia contribui significativamente para a transformação das práticas pedagógicas e a melhoria da qualidade da educação. A tese demonstra como a RE, particularmente a Robótica com Sucata e Sustentável, democratiza o acesso a ferramentas de aprendizado, permitindo que conceitos abstratos de matemática se tornem tangíveis e concretos através da construção de protótipos. Isso promove uma abordagem interdisciplinar, conectando matemática com física, engenharia e questões sociais, como a sustentabilidade e a acessibilidade. Ao integrar a tecnologia de forma contextualizada e dialogada, a tese argumenta que ela empodera os educandos, desenvolvendo sua autonomia, protagonismo e pensamento crítico, preparando-os para serem cidadãos mais conscientes, engajados e aptos a transformar a si mesmos e a sociedade.